近年來(lái)，很多高校老師為了預(yù)防學(xué)生逃課拼命放大招，可謂使出了渾身解數(shù)。從前段時(shí)間紅遍網(wǎng)絡(luò)的課堂“刷臉神器”，到讓“逃課族”崩潰的上課下課拍 “合影照”；再到現(xiàn)在頗受學(xué)生歡迎的老師發(fā)微信發(fā)紅包“點(diǎn)名”。雖然“課堂點(diǎn)名”形式多樣讓人眼花繚亂，但其借助潮流時(shí)尚與科技，引人注目，也為課堂“增 色”不少，吸引不少學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上“樂在其中”。
　　但說(shuō)實(shí)在的，教師想方設(shè)法，與其在點(diǎn)名上下工夫，還不如動(dòng)點(diǎn)心思在課堂上面，考慮如何將課程內(nèi)容講得通俗易懂，將課程氛圍變得更加有趣輕松，吸 引更多學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。說(shuō)到底，課堂上有料又有趣，才能讓學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)課堂，開心輕松學(xué)習(xí)，這才是老師防學(xué)生逃課的“終極武器”。否則，就算學(xué)生一堂 課都不缺，但卻是“身在曹營(yíng)心在漢”，同樣沒什么用。教學(xué)既要留住學(xué)生的人，更重要的還是要留住學(xué)生的心。
　　首先當(dāng)然是老師要有“料”了，這個(gè)是老師傳道授業(yè)解惑的基礎(chǔ)，也是對(duì)一個(gè)教師基本的要求。學(xué)生到校學(xué)習(xí)，主要就是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，解決心中未解 的“惑”，而為了能夠給學(xué)生傳授知識(shí)，解決疑惑，老師需要具備相應(yīng)的教學(xué)素養(yǎng)水平，而一個(gè)的教師，更應(yīng)在課堂教學(xué)上有水平，研究上有追求。
　　其次就是要求有“趣”，當(dāng)然課程要怎么設(shè)置，課要怎么上，每個(gè)學(xué)校跟老師都有自己的計(jì)劃與安排。但是采取不同的教學(xué)方法，學(xué)生的接受程度可能大 不一樣，是深?yuàn)W難懂、枯燥無(wú)味的課程受歡迎，還是通俗易懂、輕松幽默的課程受青睞，相信不用說(shuō)大家都知道，授課老師也要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。一方面，課堂上要調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。被網(wǎng)友封為“史上牛歷史老師”袁騰飛老師，他在課程上就是以幽默犀利、靈活多變的語(yǔ)言風(fēng)格和海量的歷史知識(shí)而受到學(xué)生的歡迎。另一方 面，老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變以往“擠牙膏、填鴨式”教學(xué)，要以學(xué)生為本，課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)要以學(xué)生的興趣跟愛好作為重要考量。 
　　所以說(shuō)，老師要真正“防逃課”，只有做到課上有料又有趣，那才是防逃課“終極武器”。
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